carpeta Problemas Filosóficos 2° cuatri

* guía a partir de lectura de Descartes
* guía Contractualistas: Hobbes - Locke - Rousseau
* texto: ¿cómo se piensan como ciudadanos en la democracia actual a partir de las ideas de los contractualistas?
* lectura de Foucault: Marx. Nietsche, Freud. Por qué se los llama "pensadores de la sospecha"
* lectura de: Manifiesto comunista (Marx) o Lo siniestro (Freud) o Así habló Zaratustra (Nietzsche)
* lectura de Foucault sobre "parresía" / relación con cínicos

carpeta 2° cuatri POE

* nota sobre El corazón es un corazón solitario - Mc Cullers
* cartas de personajes ( 2 juegos )
* Argumentar en contra de un refrán
* a partir de una frase en la que crean / hayan creído, argumentar a favor del significado de la misma
* comentario a artículo de Guadalupe Nogués sobre las vacunas y la posverdad
* comentario a blog de Nogués, sobre la posverdad , del libro Pensar con otros
* mapa de ideas a partir de POSVERDAD
* artículo de opinión a partir de mapa de ideas - elegir en qué medio lo publicarían
* poema a partir de lectura en mesa de poesía
* evaluación del año
* espacio libre

Consigna sobre "Contractualistas"

sobre Hobbes: 

https://www.youtube.com/watch?v=2fhUXSL9e60 

sobre Rousseau: 

https://www.youtube.com/watch?v=7I6bTuy01qM

sobre Locke:  

https://www.youtube.com/watch?v=K_mGIm2R5J8  

La consigna es: mirar/escuchar uno de los videos y escribir un texto en el que reflexionen acerca de cómo y de qué maneras alguno de estos filósofos nos sirven para pensarnos como ciudadanos en la democracia actual. 

Para ver y complementar con "La voz y el logos" de Mónica Cabrera

"Historia de la filosofía", clase 1. Seminario dictado por Tomás Abraham, en la Facultad Libre de Rosario.

1) ¿Cómo caracteriza Abraham a la sociedad griega en la que nació la filosofía?
2) Describir a las figuras del filósofo, el sabio, el sofista.
3) En qué sentido(s) es importante la palabra (Logos) para el desarrollo de la filosofía.

Contractualistas

John Locke, Ensayo sobre el gobierno civil

http://juango.es/files/lockeensayogobierno.pdf

Jean Jaques Rousseau, El contrato social

http://www.biblioteca.org.ar/libros/70390.pdf

Thomas Hobbes, Leviatán

https://sites.google.com/site/cesarbarbosasegura/leviatan----thomas-hobbes----pdf

DESCARTES

Discurso del Método, René Descartes:

http://www.posgrado.unam.mx/musica/lecturas/LecturaIntroduccionInvestigacionMusical/epistemologia/Descartes-Discurso-Del-Metodo.pdf

1) Describa las relaciones del pensamiento de Descartes con los Griegos antiguos y con la filosofía de la Edad Media y el Renacimiento, según el Prólogo de Morente.
2) Cuáles son las maneras en que desarrolla su método de pensamiento y de qué se trata, en forma sintética.
3) Cuáles son las implicaciones de la duda metódica.
4) Leer los dos primeros capítulos del libro y sintetizar sus argumentos principales.

Meditaciones metafísicas

http://www.mercaba.org/Filosofia/Descartes/med_met_alfaguara.PDF

Guía de lectura - Berman - Problemas Filosóficos

Marshall Berman; Brindis por la modernidad, en: Casullo, Nicolás (comp.): El debate modernidad / postmodernidad, Bs. As. Puntosur, 1990.

1) Desarrolle la explicación sobre la metáfora de Marx sobre la modernidad: "todo lo sólido se desvanece en el aire".
2) Desarrolle los tres momentos de la modernidad según el autor.
3) Caracterice la modernidad según Rousseau, Marx y Nietsche.
4) Por qué afirma el autor que "nuestra concepción de la modernidad parece haberse estancado y retrocedido".
5) ¿Qué le critica el autor a la visión moderna de Marcuse?
6) Describa las tres posiciones modernistas de la década de 1960.
7) Cómo caracteriza el autor a la visión de Foucault sobre la modernidad.
8) Cuál es el argumento que plantea el autor sobre la modernidad, explíquelo.